The Laborschule Bielefeld, a school in Germany, employs sociocracy, a decision-making process that goes beyond simple majority voting, to foster greater participation among students and teachers. This approach stemmed from a prolonged disagreement regarding the implementation of a project week, which highlighted the need for a more effective method of consensus-building.
The school's adoption of sociocracy has not only resolved the conflict but has also sparked a new research project. Researchers from Bielefeld University and teachers at the Laborschule are collaborating to investigate how sociocratic participation benefits students. The project aims to assess the positive impacts of this decision-making model on student learning and engagement.
Auch in Sachen Mitbestimmung traut sich die Schule mehr als viele andere. "Wenn wir unzufrieden sind, irgendwo feststecken, bleibt uns immer die Möglichkeit, ein Forschungsprojekt aufzusetzen", sagt Devantié. So sei man sich jahrelang nicht einig gewesen, ob die Schule eine Projektwoche brauche und wenn ja, wann diese stattfinden solle. Die Diskussionen hätten Zeit gekostet, Frust im Kollegium erzeugt. Man habe sich dann in Soziokratie fortgebildet, einer Form der Entscheidungsfindung abseits einfacher Mehrheitsabstimmungen. So sei man schließlich nicht nur zu einer Lösung, sondern einmal mehr zu einer neuen Forschungsfrage gekommen – jetzt wird von Wissenschaftlern der Uni Bielefeld und Lehrkräften, die an der Laborschule auch als Forschende arbeiten, untersucht, wie weit auch die Schülerinnen und Schüler von soziokratischer Mitbestimmung profitieren können.
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